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Associations - Adresses utiles

 ARPE
(Aide à la relation parents-enfants)
63, Rue Mondenard
33000 Bordeaux
 05 56 94 34 34
Pour  les mineurs et majeurs. 
Centre Jean-Abadie
(Unité médico-psychologique de l'adolescent)
Groupe Hospitalier Saint André
89 rue de la Sab lières
33000 Bordeaux
05 56 79 56 79
 
Fondation de France :   
Le décrochage scolaire.

Orientation en ligne : Tchat, mail, téléphone.

Archives Des Articles

Calendrier de l'orientation active

 

Calendrier des inscriptions dans l’enseignement supérieur
Premier trimestre

L'entretien personnalisé d’orientation prépare le conseil de classe qui donne un avis sur les intentions d’inscriptions post-bac. La famille participe à cet entretien.
Le conseil de classe dédié à l’orientation donne avis et conseils sur le choix post-bac de l'élève. La famille y est associée. Une fiche de dialogue est prévue.
Ils se tiennent avant la phase de préinscription pour jouer pleinement leur rôle de conseil.

S’informer sur les formations et les établissements de l’enseignement supérieur sur le site www.admission-postbac.fr. dès son ouverture (décembre).

Deuxième trimestre

20 janvier : début des inscriptions et liste de vœux sur  www.admission-postbac.fr

20 mars : fin des inscriptions

L'orientation active permet de rentrer en contact avec l’université pour bénéficier d’un conseil personnalisé.
Les journées portes ouvertes sont l'occasion de faire connaissance avec les établissements d’enseignement supérieur.

Troisième trimestre

Jusqu’au 31 mai : possibilité de modifier son classement hiérarchisé de vœux
À partir du 7 juin : phases d’admission

Écoles spécialisées, grandes écoles : des inscriptions spécifiques
Les écoles spécialisées

Les inscriptions dans certaines écoles se font à des dates variables et peuvent démarrer dès octobre.

  • certaines écoles d’architecture
  • les écoles des beaux-arts
  • les écoles paramédicales
  • les écoles sociales
  • les écoles privées des domaines suivants : arts appliqués ; bâtiment ; commerce-distribution ; gestion-comptabilité ; hôtellerie-tourisme ; notariat ; secrétariat ; secrétariat médico-social ; transport-logistique.

      Les grandes écoles

Certaines écoles d'ingénieurs, de commerce et les I.E.P. ne sont pas intégrés dans la procédure d'inscription au portail admission post-bac. 

37 écoles d’ingénieurs : www.grandesecoles-postbac.fr

Les écoles de commerce avec concours communs telles que : 
www.concours-acces.com
www.concours-sesame.net
www.concours-pass.com
www.concours-team.net

Les instituts d’études politiques
admissions.sciences-po.fr

Autres formations
  • les mentions complémentaires (M.C.)
  • les formations complémentaires d’initiative locale (F.C.I.L.)

Informations mises à jour Janvier 2012.

6 mars 2013 3 06 /03 /mars /2013 08:41

le mardi 5 mars 2013

 

Le projet de loi sur la formation sera prêt d'ici la fin de l'année, a assuré François Hollande, lundi 4 mars, à Blois. Le chef de l'Etat a fixé un objectif : un chômeur sur deux devra se voir proposer une formation dans un délai de deux mois. Ce qui suppose de mieux coordonner l'action de Pôle emploi, qui privilégie le retour immédiat à l'emploi, et des régions, qui proposent des formations qualifiantes de longue durée... "C’est la reprise économique qui donnera le plus de travail à tout le monde. Ceci étant, il faut aussi dans les moments de crise, dans les moments de chômage, s’assurer que nos concitoyens qui n’ont malheureusement pas d’emploi puissent être en mesure d’en accepter dès qu’une proposition leur sera faite."

 

Le ministre délégué chargé de l’Apprentissage et de la Formation professionnelle, Thierry Repentin, est revenu, mardi sur RTL, sur l'objectif fixé par François Hollande, la veille, lors d’une intervention à Blois : un chômeur sur deux devra se voir proposer par Pôle emploi une formation dans un délai de deux mois. Le président de la République a rappelé que 300.000 offres d’emploi restaient non pourvues. "Il nous faut régler une fois pour toutes cette adéquation", a-t-il souligné, expliquant qu'un chômeur sur quatre devait attendre quinze mois avant de se voir proposer une formation…

 

Le constat est connu depuis longtemps, il vient encore d’être confirmé par la Cour des compte dans un rapport de janvier 2013 : la formation professionnelle et ses 32 milliards d’euros ne bénéficient pas à ceux qui en ont le plus besoin, à savoir les chômeurs et les moins qualifiés. Pour le chef de l'Etat, qui maintient son objectif d'"inverser la courbe du chômage d’ici la fin de l’année", tous les moyens doivent être mis en oeuvre "en dehors de la croissance" : après les emplois d’avenir, les contrats de génération et les contrats aidés (pour lesquels une réserve de deux milliards d’euros a été programmée dans le budget 2013), la formation constituera le dernier étage de la politique gouvernementale, alors que le niveau de chômage est sur le point d’atteindre le record de 1997...

 

Mais pour Thierry Repentin, il n’est pas question de dégonfler artificiellement ces chiffres (les demandeurs d’emploi en formation n’étant plus comptabilisés) : "Je veux être très clair là-dessus, beaucoup de gouvernements successifs, beaucoup d’enquêtes ont montré qu’on pouvait faire mieux à destination des demandeurs d’emplois en matière de formation professionnelle." Une façon de tacler la précédente réforme de la formation de 2009 qui se fixait déjà cet objectif, alors que le ministre portera sa propre réforme. Annoncé initialement pour le mois de juin, le projet de loi sur la formation et l'apprentissage sera prêt d'"ici la fin de l’année", a indiqué François Hollande, lundi. Le délai entre la perte d'un emploi et l'offre de formation ne pourra "plus dépasser six mois", a-t-il assuré. "Rationaliser les rôles entre régions et Pôle emploi" Ce qui supposera un doublement des moyens accordés aux demandeurs d'emplois mais aussi de "rationaliser les rôles entre régions et Pôle emploi". D'ailleurs, pour les régions, la formation des chômeurs, dont elles sont responsables, est moins un problème quantitatif qu’un problème de prescription.

 

 "Pôle emploi est dans une logique de retour immédiat à l’emploi et privilégie des formations très courtes, c’est un objectif louable, mais les régions, elles, proposent des formation longues et qualifiantes", fait-on valoir à l’Association des régions de France (ARF). Il conviendrait donc, selon la même source, de travailler sur une meilleure adéquation entre Pôle emploi et les régions.

 

Le projet de loi comprendra aussi un volet sur l'apprentissage, qui pourrait être élargi au secteur public. La taxe d’apprentissage devra être "entièrement" affectée aux établissements accueillant des apprentis, a déclaré François Hollande, ce qui n'est le cas que pour les deux tiers des deux milliards qu’elle rapporte chaque année. Le reste sert à financer des établissements d'enseignement secondaire ou supérieur et des grandes écoles. Sur ce point, le gouvernement est en phase avec les régions qui demandent un meilleur fléchage de cet argent, tout en alertant sur la nécessité de préserver les lycées professionnels qui perçoivent aujourd'hui de la taxe d'apprentissage. Dans son allocution à Blois, le président de la République a aussi plaidé pour une réduction du nombre d'organismes de formation (55.000 aujourd'hui) et dit vouloir "mettre de l'ordre dans les relations un peu compliquées entre l'Etat, les partenaires sociaux, Pôle emploi et les régions", les financeurs de la formation. François Hollande a précisé que l'Etat devait être "pilote en matière d'emploi" et les régions "en matière de formation des jeunes et des demandeurs d'emploi".

 

 Les régions ont obtenu de nouveaux transferts dans le projet de loi de décentralisation : la formation des personnes handicapées, des détenus, des "domiens" et des Français de l’étranger... Mais elles restent sur leur faim. Elles auraient voulu pouvoir expérimenter le pilotage du "service public de l’emploi et de la formation professionnelle".

 

Michel Tend

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Bibiographie

 

 

  •  La carte scolaire - Agnes Van Zanten - Jean-Pierre Obin - Que sais-je - PUf :
    C'est au nom d'une certaine idée de l'état que la carte scolaire a été crée en 1963. Mais c'est en vertu d'une autre orientation que dès les années 80 les libéraux dénonçant l'hypocrisie d'un système qui favorisaient derechef  les initiés et les nantis, critiquent cette sectorisation. En supprimant cette carte d'ici 2010 Le président Nicolas Sarkozy déclare vouloir concilier objectif gaullien, la mixité sociale et la méthode libérale, le libre choix des familles. Ces deux dimensions sont elles compatibles et si oui, à quelles conditions ? Cet ouvrage précise les déterminants , la mise en oeuvre et les enjeux de la carte scolaire. Il propose la première synthése des recherches et des comparaisons internationales, et dresse le  bilan de la dernière initiative ministérielle d'assouplissement.
      
  • L'Ecole en question - Brigitte Perucca Chez Odille Jacob - La doc de Fr 2008 - 11.90 euros - Rédactrice du Monde de l'Education : L'auteur fait le tour de l'Ecole sous forme de 129 questions regroupées par thémes. (Institution, les acteurs, les contenus, la méthode, l'Egalité, l'enseignement professionnel, l'environnement scolaire). Cet ouvrage a le mérite de faire une radiographie compléte  de l'école en nous rappelant les faits, les statistiques sans prendre position, un outil utile dès que l'on  se pose une question.
  • "Pedagogie" - Le devoir de resister - de Philippe Meirieu - ESF Editeur - 2007
  • "L'orientation un avenir de chacun - Accompagner son enfant dans ses choix  - de Monique Ronzeau - Edition Maison de famille.
  • Devenir le  meilleur de soi même aux Editions Eyrolles : Premier psychologue a avoir voulu comprendre la fonctionnement des gens épanouis, plutôt que celui des névrosés, A Maslow - New Yorkais né en 1908 de parents russes Juifs a laissé derrière lui une influence majeure et un ouvrage essentiel.  Motivation and Personnality (1954).Il aura fallu attendre plus d'un demi siècle pour que cette bible de la psychologie humaniste soit traduite en Français. C'est l'occasion de comprendre des notions essentielles comme "Devenir soi" -"Developper son potentiel" mais aussi la fameuse "pyramide des besoins".
  • Chagrin d'Ecole de Daniel Pennac chez Gallimart - Prix Renaudot : Daniel Pennacchini était un cancre, un vrai ! jusqu'a ce qu'il rencontre des profs assez remarquables  pour lui donner confiance en lui. Quarante ans plus tard, le récit de ce parcours scolaire qui lui a valu le prix Renaudot.
  • Si les bébés pouvaient parler de Myriam Szejer chez Bayard :Ce livre est un cri d'alarme pour le respect de l'enfant face au discours de plus en plus répressif et normatif. Accueillir, accompagner, écouter les bébés et leurs mères n'est pas une affaire de compassion, mais de prévention.Les pathologies qui exploisent à l'adolescence sont la façon dont ces jeunes ou ces adultes ont été accueillis au départ de leur vie.
  • Réussir à l'Ecole une question d'amour - Stéphane Clergé - Pédopsychiatre :  "Ah,si c'était si simple ! se dit-on en lisant le titre du dernier ouvrage de Stéphane Clerget.  Pourtant le parent finit par se laisser convaincre par la démonstrtion du pédopsychiatre qui puise sa conviction dans ses années d'accompagnement d'élèves en difficulté aux parents désemparés. Selon lui, plus que l'intelligence, le QI, ou les longues heures de bachotage, c'est l'amour qui fournira à l'enfant l'élant psychologique nécessaire pour le pousser vers la réussite scolaire. Un amour dont les pourvoyeurs sont les parents bien sûr, mais aussi les professeurs et tout l'entourage des enfants , à même de leur donner l'amour de la vie. Les parents apprécieront les explications claires sur les professeurs et tout l'entourage des enfants, à même de leur donner l'amour de la vie. Les parents apprécieront les explications claires sur les mécanismes de la réussite scolaire ou les obstacles à surmonter comme les troubles dys par exemple. Ils trouveront de nombreux conseils pratiques pour accompagner leurs enfants pendant toute leur scolarité.

 

   

 

 

     

 

Les Rdv de l'orientation

 
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